早前水木艾迪培训学校的工程硕士辅导名师扈志明，陈慕泽，田卫平做客于中国教育在线，进行了工程硕士辅导备考咨询。

扈志明：清华大学数学科学系副教授，微积分教学组长。水木艾迪考研辅导班担任工程硕士联数学考辅导主讲。

陈慕泽：中国人民大学人文学院哲学系教授，博士生导师，逻辑教研室主任。

田卫平：北京交通大学人文学院中文副教授，硕士专业学位语文考试专家。

首先三位老师分别谈了一下关于数学、逻辑、语文的备考。数学：根据这两年的真题的样式，我们应该严格按照考试职能去复习。在复习中把常见的方法掌握，这与一般的复习不同的是综合性比较强，难题上大家可以少花点时间，可以把更多的精力放在基本的练习和方法上。

逻辑：要注意这么几点，工程管理硕士的逻辑考试是一种比较特殊的考试，它跟高等教育课程当中的几种课程是不一样的，它主要是测试人的思维能力，而不是测试人对主要知识的掌握。所以这个特点就体现在考生要对不同类型的逻辑试题要有一种准确分类的一种理念和观点。大致题型有这么几种，一种是纯逻辑试题。这种试题在一般的知识型题目中出现，在能力题中是不会出现的。在工程管理硕士这样的逻辑题当中，主要是两种类型，一种是知识型的，主要涉及知识，另外一种是能力型的，一般不涉及任何逻辑知识。所以这两种类型是比较常考的。相关的内容，考生要注意对与考生相关的那些逻辑知识的把握，因为逻辑考试中有一部分是知识型的。哪些知识是考试有关的，这个把握会影响我们有效的复习，另外要注意到逻辑的测试，它没有一种固定的模式，基本上是对人的思维能力的挑战。总的就决定于我们对这门考试的准备，这就是它的特殊性。

语文：其基本特性，GCT语文考试不同于常规语文考试，这种不同从国务院学位办编的《考试指南》对这一考试的命名——“语言表达能力测试”便可以看出。什么是语言表达能力测试？这到底是一种什么性质的考试？今年新版的《考试指南》对此做出以下界定：“语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生基于知识积累的语言表达能力。以自然科学、人文与社会科学知识为背景，通过检测考生对字、词、句、段、篇的辨识、阅读与理解，考查其运用语言工具表达思想与感情的能力，包括在知识宽广度基础上的思维敏捷度。”这一界定明确了考试的方式与目的：方式是“以语文为工具”，目的是“测试考生基于知识积累的语言表达能力”。换言之，这一考试主要就是，用语言考试的形式，测试考生的综合文化素质。在GCT辅导中，人们一般仍用语文考试这个传统说法，代指“语言表达能力测试”，但要注意它与传统语文考试的差异。

第二，讲一下GCP考试的主要特点。主要特点：一是知识广；二是题量大。从目前的考试情况来看，GCT语文考试最主要的特点与难点是知识面广。《考试指南》指出“语言表达能力测试”的“命题范围”是：“本部分的知识背景涉及自然科学、人文与社会科学知识，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12个学科门类。在测试考生知识面宽广程度的基础上，注重对考生在学习与实践中形成的思想方法的测试，注重对考生获取知识和表达能力的测试。”明确指出GCT语文考试会涉及12个学科门类，可见其知识面的广博。另一个特点是题量大。“语言表达能力测试”的试卷有50道4选1单项选择题，考试时间是45分钟，这样的试题正体现了指南所谓考查“在知识宽广度基础上的思维敏捷度”的命题思路。上面就是GCP考试的两个主要的特点。

第三，讲讲GCT语文考试知识体系的构成。从考试的真题和辅导教程可以看出，在知识体系的构成上， GCT语文考试主要由两大部分构成：一是常规语文考试的知识体系。包括汉字、标点、词语、语法、修辞；文学常识；各类文体的阅读理解。其中汉字、标点、词语、语法、修辞等方面的考试，不考知识，而考语言表达能力，即汉字的读写、词语的使用、句子、修辞方法的运用等。二是非常规语文考试的知识体系。包括艺术、历史知识以及地理、生物等综合知识。考试所涉及的整个知识体系的难度：是以一个高中毕业生所应达到的各科知识水平为主。这主要包括语文及艺术、历史、地理、生物等学科。兼有大学本科某些公共基础课程的知识水平，这主要是指法律（大学法律概论课）、军事（大学国防教育课）、哲学、经济（大学政治理论课）等。这是整个考试知识体系的构成。考试的基本情况我先介绍这些，下面考生有什么问题，我再具体回答。

三位老师分别针对数学、逻辑、语文讲解网友的提问。

数学扈志明老师：讲解一下数学中的几种特殊的解题方法。根据考察的内容有一定的限制，最一般的方法是按照常规的解题思路，应该把四个选项中的正确选项做出来。除此之外，有特殊的指法，如果是一般性的解题，你假设取一个特定的值，发现这三个都不对，那么正确选项自然就出来了。比如四个选项你很容易就去掉两个，比如你一看概率值大于1了，显然不对了。多选题就变成了少选题，你可以在比较少的选项里把答案找出来。

今年的数学题会比去年难吗？作为一份考题，我们现在谈的难度应该是相对难度，应该是相对于我们今年的考生群体是难还是不难。对于今年的考生群体，谁都不能说这个题是难还是偏易的。03年的真题从难度来讲同当年的考生来讲是比较适应的，从当时的结果来看，去年平均分是56是最好的一个选拔结果，因为它既可以把比较好的考生选拔出来，同时又能把在好的考生里面把不同层次的考生区分开。但是04年的考题，最后的平均分是48。以今年扈老师是命题老师来看，我觉得应该在55分左右，至于真实的情况，只有考完才知道。

线性代数在数学中大概会占多大的比例？线性代数前两年占整个数学的1/5，今年考试大纲做了一些轻微的调整，今年是微积分和线性代数占整个试题的40％。根据经验来看，线性代数应该占这40％里面的40％－50％，也就是说可能会比前两年的分量有所减少，但是不可能太低。扈老师认为比较倾向于四个线性代数题，六个微积分题。

数学是不是多做一些难题对提高解题水平有利？作为GCT里面的数学，以扈老师老看可能不是通过做难题来提高解题能力。GCT考试是客观题这样的题型只能考一些基本的方法以及简单的概念，这样的考试，如果你把过多的时间放在做难题综合题上，可能效果不太明显。扈老师的建议是把考试里面的基本内容一定要掌握，就是在掌握了考试的基本内容和基本方法的基础上，做适量的练习，而这些练习不应该求难，而是通过做基本的练习来提高我们的做题速度。

逻辑陈慕泽老师：逻辑题在读懂题干后，怎么针对问题进行选择答案？对这个问题，每道题目有不同的要求，最一般性的来说，第一要读懂题干，考生受到的第一个挑战就是在短时间内快速、准确地理解题干所提供的信息。

第二就是如何找到正确答案有这么几点要注意，第一要区分一下这个题目的类型，如果这个题目是我刚才所说的涉及到相关的逻辑知识的，要注意相关的逻辑知识的运用，涉及到相关逻辑知识的题目也有两种类型，一种是对这个知识的掌握很有意义，可惜我不能在这里说，我在辅导中会介绍这样题目的特点。还有是涉及到逻辑知识的，但是对这种题目的正常逻辑思考，不应该从知识的思考及其运用出发，如果从思考及运用思考的话，反而会舍近求远，所以这种题目还是把它作为能力型的题目思考，这是第二点要注意的，就是要区分题目的类型。

第三，要注意抓住关键性的概念和关键性的信息，题干中提供的信息可能很多，但是跟选择正确答案相关的可能是很小的一部分，所以要善于切除不相关的信息。

第四，要注意排除干扰性，当你在选择答案的时候，发现正确答案只有一个，必须满足正确性、唯一性，你发现正确性的答案不止一个，你可能碰到了干扰项，就要注意怎么排除。这些问题都可以通过具体的例题加以说明，可能会给网友更深刻的印象，现在我只能一般的说一下。

逻辑题有哪几种类型，针对不同的类型，如何应用合适的解题方法？逻辑题的分类有两种分法。一种是陈老师一直强调的要注意知识能力型和能力型的逻辑试题。知识型的试题要求考生熟悉相关的逻辑知识，能力型的试题是纯粹型的能力题。这两种题目确实需要考生在考前熟悉相关的知识，因为这些知识点是很宽泛的，如果选择不当，考试的准备就可能发生偏差。作为辅导教材或者辅导来说，如果对知识点的把握不当，容易形成误导。所以对哪些知识点进行相关的确定很重要。

实际上考试的相关知识点并不多，具体我们不在这儿展开讲。但是对于考生来讲，选择一本好的辅导教材的意义是很重要的。换句话说，一本逻辑教材或者一本逻辑辅导教材的知识点过于宽泛，那么这是一个误导，因为很多东西占用了他很多时间，处理了他不该处理的内容。能力型的试题又有大致几种不同类型，不管是知识、能力型。大概可以分成这么几种，一种是逻辑推断型，包括对论证的评价，肯定性、否定性等等，第二是理解型的，就是测试考生对题干所表达的内容的语意的理解，在这个基础上测试他的逻辑思考能力。第三是逻辑运算题，这种类型的题目难度稍微大一点。第四种是类比型的，包括形式结构的类比、逻辑方法的类比等等，测试考生的类比能力。第五种是数字比例型的，大致还有其他的类型。

陈老师的的意见是对逻辑试题的分类意义不要估价过高，即使你分了类，也没有一种方法是以不变应万变的能力。如果一个老师告诉你一个以不变应万变的方法，这种说法是错误的。不要过分强调夸大分类的意义，但是分类也有意义，同种类型的题目，比如理解型的题目，你多做，也能够总结出一些规律性的东西，总之不要夸大分类的意义。这大概是逻辑题的几种分类。

逻辑题怎样识别迷惑性选项？迷惑性选项就是干扰项。对于如何识别因题而异。一般性的识别干扰项要注意的，第一要抓住关键概念的准确理解，因为一个题干里出现很多概念，其中肯定有一个或者几个关键概念，我们叫关键词，这个关键概念的内容要把握清楚，第二关键信息要把握清楚，如果出现了干扰项，首先我们看并不是所有题都有干扰项，干扰项的设置是为了提高试题的难度，如果有的题不是干扰项，你感到困惑，这不是题目本身的干扰项，而是你对题干中的信息理解的偏差。具体如何判断干扰项，一定要通过具体的例子来看出。我们不能离开具体的题目来谈。

逻辑题的题干有的很复杂，怎么才能抓住准确的意思？这个问题涉及逻辑试题测试多种能力，其中有一个能力就是阅读理解能力，对文字信息短时间内的理解把握整理的能力，所以一般来说，一个比较规范、比较标准的逻辑试题的题干应该有一定的逻辑信息，题干信息单薄的不是典型的逻辑题。一般来说，理解能力会受到挑战。怎么准确、迅速地把握阅读题的题干呢？第一多加训练，这种能力可以在多加训练中逐步提高；第二一定要有一个观念就是在题干的信息当中，肯定有相关信息，一般有相关信息和无关信息，相关信息里有关键信息和次要信息，要能够在短时间内具有对信息整理和理解的能力；第三要抓住信息的关键部分。如果要针对具体问题来分析的话，这个问题会更好理解。

有个网友觉得用直觉做逻辑题比较快，而且分数也不比用方法做出来的分数低，请老师指教。这是一个非常好的问题。首先对于逻辑考试来说，我们通过平常的训练，很重要的就是要提高这个考生的解题的直觉，整个解逻辑题的过程，不说其他的逻辑题，实际上是逻辑思考跟逻辑的直觉相结合的一个运作的结果，所以这个直觉在这里是很高级的术语，是他的能力提高的一个表示，这是第一，要肯定直觉在逻辑解题中的作用。所谓直觉就是人的日常逻辑思维能力。

    每个人都有逻辑思考，逻辑思考的过程，用专家的话来分析的话，可以分析出很多的逻辑理论和规律，但是直觉是日常的逻辑思维能力，我们这门考试就是在测试他的逻辑思维能力。因此他在这儿提出这个问题，是很到位的。第二，我想指出的是逻辑的直觉思维能力，跟相关的知识理解和运用要结合起来，有的题光靠直觉是不行的。我说过了，整个逻辑试题分成知识能力型和能力型的题目。

    能力型的题目从一定意义来说靠直觉就可以，就是直觉思考，不带有日常知识应用。但是知识题来说，掌握相关知识对迅速解题毫无疑问是有用的。这里我们国家工程管理硕士的逻辑考试的特点，陈老师可以提供这样的数据，国内外的能力型的逻辑考试，最典型的是GAT，我们国家有几年历史的MBA，刚有几年历史的工程硕士，对GAT的来说，知识考试的对逻辑知识的要求是零。

我们国家的MBA有8、9年的历史，它对知识型的要求是20％，80％是靠直觉。第三是工程管理硕士涉及知识点的逻辑试题高达50％。这个特点就要求考生对相关知识点要给予较多的关注，也就是说，要把直觉，日常思维能力跟相关知识的掌握要很好的结合起来，这对于提高我们参加考试的成绩是非常重要的。至于哪些知识点是非常重要的，把握得不好会给考生的成绩产生挺大的影响，对考生选择辅导教材和辅导老师，同时自己研究一些试题，把握相关的知识点。

语文田卫平老师：如何复习语文？有没有较快的方法？大家都希望在短期内提高语文考试的水平，语文在各科中历次考试的成绩是最高的，说明语文考试的难度并不是很高，有一定的语文基础和宽泛的文化知识就不难取得好的成绩。同时要熟悉一下考试常考的题型，掌握解答这一类试题的方法，这样就有可能在较短的时间内更高的提升你的语文成绩。田老师认为多做一些试题是有效的，通过多做一些试题，掌握常考知识点及解题方法，同时可以熟悉考试形式，有利于提升考试成绩。

多翻看初、高中的语文、历史、地理、生物、哲学等课本,对考语文有好处吗？确实有好处。前面说过，GCT语文考试的知识难度是以一个高中毕业生所应达到的各科知识水平为主，考试以中学知识体系为主要内容，多翻看中学的语文、历史、地理、生物、哲学等课本,是会对语文考试有益处的。当然也要注意GCT语文考试的特点，在这个基础上再去阅读理解这些教材。否则的话，你不了解考试的特性，你不了解它的题型，你把它作为一个传统的语文考试的科目去对待，可能会有偏差。另外像法律、军事、哲学、经济等方面的内容，涉及到大学公共基础课，因此除了中学的课本以外，大学的公共基础课的相关课本也可以拿来复习。

语言表达能力题的复习重点是什么？一般来说，应该是以语文知识，包括文学知识，作为复习的一个重点。然后是综合知识，包括艺术、历史、生物、地理，还有阅读理解。纯语文知识的范围是确定的，基本上是中学所学习的知识范围，而综合知识范围相对宽泛，全面复习有一定的难度。阅读理解主要靠考生自身目前所具有的语言思维能力和他的文化思想素质，在这方面没有必要做更多知识点的复习。所以重点首先是语文知识包含文学知识，当然还有综合知识、阅读理解等。要因人而异，根据自己的水平和特长来确定复习的重点，既要突出重点，也要考虑全面。因为语文考试的试题涉及的知识面和考点广泛而零碎，每一项虽分数不多，可都是必考的，加在一起，数量可观，因此要照顾到复习的面。既要扬长，巩固发挥自己的长处；也要补短，注意重点弥补自己的不足。

语文花30分钟和花60分钟的时间得分变化不会太大，田老师的看法。关键是你是否有能力完成这个试题，如果你完全没有，你就没有必要多耗30分钟或者40分钟，你再耗也没用。如果有能力，别的科目也有时间，你也不妨在语文上多花一些时间。不过我们主张考生还是基本按考试规定的时间完成试卷比较好，因为每一科的题量都不小，时间分配相对平均，可以避免顾此失彼。

语文的阅读理解题怎么快速准确地解答？语文的阅读理解是建立在一个人的语言思维能力和整体的文化修养上的，首先要有一定的基础。至于考试，就有这样几个方面有助于我们快速答题。一个要掌握阅读理解的基本技巧，另外要了解常考题型，在这个基础之上多做一些练习。比如阅读理解一般方法是，首先“粗读一遍，抓住要点”，即先将阅读材料快速浏览一遍，抓住内容要点。第二个步骤应该“细审题干、把握关键”，仔细抓住题干中的主要和关键的信息。第三步骤是“不离语境、领会内涵”，就是要在理解题干的基础上，同时把题干中的关键的信息和阅读材料结合起来，在一定的语境中考虑这个题目的正确答案是什么。最后一个步骤是“照应上下，综合判断”，就是一个阅读理解题常不仅仅是这一句话，可能它联系上下文，甚至联系到全文，联系到开头或者结尾，通过这种综合判断才能找出正确答案。我们还要了解GCT阅读理解常考的题型，常考题型主要有四种：一种是词义理解题，侧重考一个词或者短语的理解，第二种题是句意理解题，主要考的是对一个单句或者复句的阅读理解。第三是文意理解，可能是对一个段落或全文的阅读理解。第四类是文意推断，试题提出对原文阅读理解后所得出的结论，这里的结论有正确的或者错误的，你要做出判断，挑出正确的或错误的。在掌握了基本的技巧、熟悉了常考的基本题型的基础上，多做一些练习题，有助于快速准确地解答阅读理解题。

三位老师对于网友关于工程硕士考试相关注意的的问题给予了个人的意见。考场上如何安排答题顺序以及如何安排答题时间？按照数学、逻辑、外语、语文这种顺序行吗？扈志明：从这两年考试结果来说，得分的高低是这样排的，语文这两年都是平均分最高的。逻辑应该是排在第二，数学大概是第三，英语是第四。我觉得如何安排各个科目之间的顺序，与各人的情况有关，你应该把你最强的那一科尽量往前提。你语文得分高，可以把语文做一遍，数学和英语得分低，可以把它往后靠一靠。

田卫平：我同意扈老师的说法。排序无非是两种，一个是由难到易，一个是由易到难，我们倾向由易到难，这样答题可以首先完成自己有把握完成和能够完成的部分，这样你可以不留遗憾，免得先难后易，最后时间不够，手忙脚乱。所以还是根据个人情况由易到难比较好。

陈慕泽：再难的题目中也有容易的，所以至少应该把每科中该拿的分拿到。

各个学校的分数线是如何确定的？是否会出现某个专业招的人数上线很少的情况，特别是对于企业和学校合办的情况？ 扈志明：GCT成绩，是由各个招生单位单独划线的。每年的录取分数线肯定是不一样的，它这个也有一定的监督作用，至少要把每年各个招生分数公布，确实会出现这种情况，我的招生计划没有招满，但是我也不招了。

田卫平：您可以了解一下各校往年的分数线。

在报考学校和专业之前，怎么才能测出自己大概的实力，大概能考多少分？原题已经做过，再整个做一遍题不可靠吧？陈慕泽：考生对已经考过的真题要充分注意，每道考过的真题不可能再考，甚至类型特别近的也不可能再考。即使如此还要特别关注真题。因为对逻辑题来说，它不是考知识的，它是测试逻辑思维能力，它没有一个特别定型的命题依据和标准，所以对于逻辑试题来说，在很大程度上来说，要打上个人命题专家对整个考试的试题设计理念的理解问题。所以通过对真题的训练可以把握理解这个考试的类型和它的特点，这是很重要的。不能因为考过了，就忽视真题。

田卫平：语文试卷这一块来说，如果严格按照规定的时间去完成这个语文试卷的试题，是可以检测目前自己的语文考试的能力的。

工程硕士考试侧重考察考生的什么能力？扈志明：就是综合能力测试，这四个科目的侧重是一样的，比如从数学来说，尽管很强调要考考生的数学知识，解决一些实际问题，但是从前面的考题来讲，大概还是知识能力比较多一点，就是考察一些基本的知识和基本的方法。从逻辑来说，更多考察的是逻辑能力，而不是逻辑知识，所以科目不同，考察重点不一样。

田卫平：我补充一点语文的，语文是从综合文化素质的角度进行测试的。语文侧重的不是考知识，而是能力，比如文字，主要是考汉字的使用，汉字的读写，而并不是考汉字的知识，所以它是考语文的能力。语文考试知识体系分两部分，一部分是常规语文考试知识体系，这方面主要是考语言能力，比如考汉字的正确读写、词语的正确使用、句子的正确使用、还有阅读理解等等，都不考知识。一部分是非常规语文考试知识体系，这方面主要侧重的是考知识，就是艺术、历史、地理、生物等考试内容。所以在复习的时候，你要注意区别对待。

陈慕泽：对逻辑来说，这个问题是个很大的问题。作为GCT的考试，能力型考试测试的是批判性思维能力，批判性思维能力就是日常的逻辑思维能力，批判性思维的理念是人的日常思维能力决定人的素质。他确认人的日常逻辑思维能力跟他所掌握的逻辑知识不成必然的比例。

有一个逻辑老师，几十年的逻辑教龄，去上辅导班，结果脑子乱了，辅导不了，他不缺少传授知识的能力，他缺少训练的能力的能力。对于老师来说是如此，对于考生来说也是如此，所以逻辑考试来说，对于人的思维，要高于一般性的逻辑思维能力，这是一个重要的理念。在这个理念下，国外已经有了20多年的发展，有思维能力的课程作为大学的基础。

这点对于逻辑来说，是一个非常鲜明的问题，这个问题对于逻辑来说是非常好的。逻辑考试测试批判性思维。无论考试测试什么，因为现在实际上人的素质，有学问的内涵的概念已经发生了变化，谁有学问，你就懂得一块。人和人的差别，就在于你接触知识、整理知识、运用知识的能力。现在我们的能力已经逐步在扩展影响，形成气侯的这种考试，就是区别于以往的知识型考试，这是素质教育的有机组成部分。要把聪明的小孩考出来。

备考有必要上辅导班吗？陈慕泽：逻辑的辅导班还是必要的。如果GAT可以不上的话，我们的工程硕士考试要上。哪些知识点跟考试有关，跟考试无关，考生自己把握不住，就需要有经验的辅导老师或者对这方面做出专业研究的专家给予考生以指导。但是恐怕GCT的逻辑辅导更成为一种误导，要比其他的知识型的考试风险要大，如果这种指导搞得一定要精简，比如对相关的知识点的把握不够准确的话，把整个复习指导当做讲授就变成了一种误导。因此，对于参加辅导班，更需要考生的独立思考的要求更高，要独立思考、独立把握。如果发生某种误导的情况下，自己要排除。

扈志明：从辅导班来说，实际上辅导班的作用，不是要教给学员或者考生一些新的知识，实际上它更大的作用是帮助考生把某些知识忘掉。我的考试不是考察你所有的知识，而是某些部分，我们辅导班是帮你把考试不要的内容忘掉，当然剩下的是考试要求的东西。从这个意义来讲，参加辅导班应该能够帮助考生在短时间内提高应试能力，最后是不是参加，当然还是由考生自己决定。

田卫平：刚才两位老师说的我都同意，还是根据自己的个人情况，你的基础很好，自学能力很强，你做了语文的试卷八九十分没有问题，我觉得你就没有必要上语文辅导班了。如果你做了以后差距很大，语文考试有它的独特的地方，你可以通过班上了以后，细致了解它的一些规律、一些常考题型、一些行之有效的解题方法，对于提高成绩是有好处的。从历年的客观情况来看，参加过辅导班的学员考试成绩是不错的。这点学校和辅导班都有统计。当然还是根据自己的实际情况来做决定。

全国参考书是一个版本吗？现在复习该用什么参考书和参考资料比较好？扈老师：现在市场上的版本大概超过了十几种，这些参考书里面我个人认为，有这么几点特别值得关注，清华大学出版社出的是教学指导委员会出的，它的权威性应该是不容置疑的，从应试的角度来讲，今年又出了几套，像复旦大学出版社出的也可以参考。从发行量来说，用的最多的应该是清华大学出版的一套复习资料，一共8本书，4本是复习指导书，4本是模拟试题。我觉得这4本书，从范围和知识点来讲已经足够了。

陈慕泽：我本人推出一个逻辑的辅导书，这个辅导书有充分的模拟试题的题库。其他的没有关注和比较，所以不能说什么。我推荐的是科学文献出版社出版的，也是一套的。确实这个辅导教材，选择一本逻辑的辅导教材确实很重要，如果选择不准确的话，有的学员说我不参加不看的话，反而会走路，你一教，我走路都不会走了。

确实存在这种情况，所以这里有误导的风险，一个好的辅导教材的关键几点，一个要从理念上、总的考试结构题型上要给学生一个说明。第二是知识点的选择一定要精到。弄得不好的话，弄成一个课程的讲述也是误导。第三是就是篇幅不能太大，一定要精简。第四一定要有足够的精选的、难度适中、数量比较大的足量的模拟试题的选择和简析。考生可以自己选择一下。一般来说后面出的，都是纠正前面的缺点，这个一般来说是适中的。

田卫平：我说一点语文的情况，经过这几年的考试辅导工作，通过和考生的接触所得到的信息反馈，感到目前权威的语文教材存在一些不足，主要问题有两点：一是，只有练习题，没有对考试内容相关的知识与原理的精要介绍，使考生难以温故知新，复习备考。还有一点是，缺少对语文考试特点与规律的介绍，缺少对语文考试解题方法与解题技巧的说明，使初考者尤其是自学备考者，难以窥见考试门径。

    这些不足，不仅使教师在辅导中感到不便，更让考生在复习时觉得困惑，于是我们萌发了再编一部教材以弥补以上不足的愿望。所以我也在此推荐一本书，并不是为了做广告。我与人大尹振海老师共同编写了一本GCT语文考试辅导教材，由中国人民大学出版社出版，书名是《2005GCT复习指南语文》。编写这部辅导教材的基本思路与基本做法是：紧紧围绕GCT语文考试，结合有代表性的试题，讲考试的特点与规律，讲与考点相关的知识与原理，讲解题方法与解题技巧，使考生了解考试特点，理解相关知识，掌握解题方法，学会解答各类常考试题，并能举一反三，从容应试。综合知识部分，学科众多，考点广博，梳理知识体系和知识要点是广大考生的迫切愿望，为了满足考生的要求，我们在这方面做了初步尝试，将历史、地理、生物、军事、法律等学科的知识体系和知识要点加以概述，但因篇幅较大，纳入本书有一定困难，便将其放在网上，供考生复习浏览。而综合知识练习题仍保留在本书之中。