| ［广州美术学院］美术教育系 |
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| 文章来源：未知 ( 发表时间：2006-03-11 13:21:03 ) |
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一、美术教育系概况：
广州美术学院美术教育系建立于1981年，1992年被教育部（原国家教委）确定为高师艺术教育改革试点单位。为适应我国在改革开放中教育事业发展的需要以及社会对艺术教育、艺术设计高素质人才的大量需求，二十年来美术教育系不断改革、发展、充实、提高，成为我国南方最具实力的多层次美术教育人才培养基地。
该系师资力量雄厚，现任职教师40名。首任系主任是我国著名油画家、美术教育家郭绍纲教授。该系拥有王肇民、姜今、胡距湛、陈秀莪、葛曾鹊等一批老艺术家、教育家以及大批中青年骨干教师，其中不仅有广州美术学院历年毕业的高才生，而且大量吸收全国其它院校优秀人才，并不断进行自身的培养与提高。该系在英国、法国建立了长期固定轮训基地，绝大部分教师都到过世界各地学习考察，并邀请欧美、港台等国家与地区的专家来系交流讲学。二十年来，该系培养了一千多名高素质毕业生输送全国各地，涌现出一批蜚声省内外的优秀教育工作者和艺术设计师。教师结合教学也创作出许多优秀作品，在全国美展、香港回归、澳门回归、国庆五十周年等重大国事活动中屡获大奖。
继郭绍纲教授之后胡距湛、于秉正教授前后任系主任。现任系主任吴正斌教授，副主任张弘副教授、童燕康副教授、陈泳河老师。
该系分为教育类和非教育类两大部分，设有水彩画、展示设计、工艺设计、中国画四大教研室和基础课（素描）教研室。美术教育类中分设造型艺术教育和设计艺术教育两个方向，主要培养大学、中等学校美术师资。美术教育专业中造型艺术教育方向开设造型基础课程，突出创新精神和绘画表现能力的培养；同时开设美术教育理论和教学研究的课程。设计艺术教育方向开设设计基础课程，设木雕、漆艺、陶艺、综合材料工作室，突出设计意识和材料工艺实践能力的培养。为适应社会需要，积极拓宽办学渠道，教育系创办了非教育类的水彩画专业和展示设计专业。水彩画专业是广东省重点课程，培养能在文化艺术部门、教育科研单位、设计公司、企业形象策划部门、政府宣传部门、新闻出版传媒机构等从事水彩画艺术创作、教学、研究与设计等美术工作的综合应用型艺术人才。展示设计专业适应现代经济发展的需要，培养在文化、艺术、设计、科研、教育和建筑、园林、环境、产品与商业等企事业部门从事环境空间设计、展示设计、艺术装饰设计、具有较强组织策划、设计与制作能力的复合型高级专门人才。为配合教学需要，教育系专门设置了电脑多媒体教室，并在系美术陈列厅经常展出教师和学生的作品以及国内外艺术家的作品。
美术教育系硕士研究生学制三年，本科学制四年，另外设有大专升本科学制二年。硕士研究生及本科水彩画专业、展示设计专业，面向全国招生。美术教育只对本省招生，专升本准备逐步扩大，面向全国招生。还有面向社会的在职教师师资班，面向全国大学、中专美术专业教师及其它教育单位师资的研究生课程进修班。现有在校学生485人（含留学生），研究生18人、成人教育及自学考试学生483人。为适应教育事业发展，今后将继续扩大招生，不断满足社会对高等教育的需要。
二、师资状况：
目前在职专业教师有正副教授16人，讲师19人，助教1人，行政人员4人。并有外聘教师多人。
系研究生导师小组：
组长：吴正斌教授
导师：张弘、童燕康、陈杰雄、陈卫东、盛檬、安林、王建伟、韦求真、龙有忠等。
三、课程设置：
美术教育专业：
主要课程：
素描、色彩、中国画、平面构成、色彩构成、立体构成、图形创意、摄影基础和光构成、电脑多媒体、材料工艺设计、ci设计、网页编排设计、广告设计、室内设计、绘画创作、设计史、教育学、心理学、教学法、教育实习等。
绘画（水彩画）专业：
主要课程：素描、水彩静物、水彩风景、水彩人物（包括人体）、水彩技法研究、水彩画创作、国画、版画、电脑设计、平面设计、摄影、环境艺术设计、光构成等。
展示设计专业：
主要课程：素描、色彩、设计基础、广告、ci设计、网页编排、材料与工艺、声光电构成、多媒体电脑设计、摄影、影视动画、模型设计、室内外环境设计、展示空间设计等。
综合美术（绘画方向）专业：
主要课程：素描、色彩、（水彩或水粉）、中国画、设计基础、书法、装饰画、材料与工艺设计、摄影光构成、电脑多媒体设计、网业编排、广告设计、环境艺术设计、表现形式与技法、绘画创作。
四、考生入学专业考试科目及要求：
1、本科专业考试科目：
素描（含速写）、色彩、创作设计。
●素描（含速写）：重点考查考生的造型基本能力。
●色彩；重点考查考生的色彩感受和表达能力。
●创作设计：美术教育专业和绘画（水彩画）专业考生考命题创作重点考查考生观察生活、组织画面和创意的能力。展示设计专业考生考设计，重点考查考生运用专业知识进行设计创意的能力。
2、专科升本科考试科目：
●文化课：参加广东省专升本文化统考，科目为英语和邓小平理论概论。
●专业课：素描、色彩、设计，考试形式与本科考试相同，在内容上增大了深度与广度。
3、研究生专业考试科目：
●水彩画：（专业基础）素描、（专业）水彩、创作。
●中国画：（专业基础）素描、（专业）国画、创作。
●设计：（专业基础）造型基础、色彩、（专业）设计。
●造型基础：（专业基础）素描、色彩、（专业）创作。
专业基础考查考生客观表达对象造型与特征的能力。
专业考查考生对本专业语言样式和技术的运用。
创作考查考生的构思创意、画面构图以及艺术处理能力。（同等学历考生需加试速写）
五、各教研室概况：
1.水彩画教研室：
水彩画在广东有深厚的基础，尤其在广州美术学院，前后产生几代水彩画大师。水彩画工具材料经济简捷，表现力非常丰富，我国中小学美术教育大多采用水彩工具。美术教育系水彩画不仅是一门基础课，教研室成立之初便确立它为美术教育系专业课，在全国最早招收以水彩画专业课为主的四年制本科生，继而招收三年制硕士研究生。
老中青前后几代人创造出各自的独特风格，作品多次在国内外出版、展出和获奖，并编写了十几本教材和专著，培养了大量毕业生，成为水彩画教学、创作人才之摇篮。
2.展示设计教研室：
展示设计专业是新兴的艺术设计学科，它具有独特的行业特点，是集空间展示、信息传达、策划宣传等为一体的跨学科综合性的设计专业。
展示设计涉及广泛的领域，具有复合性的功能特点，应用范围很广：如博览会、交易会、展销会、商场、购物中心、公共文化、博物馆等，涉及了政治、经济、军事、体育、文化、科学、教育、艺术等各领域，为了适应现代化发展的进程，满足社会各方面对展示设计人才日趋增加的需要，该系设置展示设计专业，并建立展示设计教研室。
教学上坚持理论和实践相结合，科学与艺术相结合的原则，突出展示设计专业的特点和系统性、连贯性、科学性；以展示设计为核心，科学地、系统地、合理地编制教学课程，强调环境空间、策划组织、视觉传达、材料工艺、创造表达等多方面的训练，使基础知识、专业知识和综合知识结合成一个整体，把教学科研与专业实践相结合，以适应社会发展的需求。
该系有以展示设计为核心专业性很强的师资队伍。他们教学经验丰富，手段科学，观念现代，并有多年的展示设计研究实践。同时，教学环境、设备配置更趋现代化和专业化：有与展示设计配套的现代化教室，有电教和摄影工作室，多媒体电脑工作室，各种材料工艺制作的工作室以及各类图书资料，使教学管理与科研实践相结合，有利于培养和造就高质素的展示设计专业人才。
]3.工艺设计教研室：
工艺设计课程是美术教育系为切实提高学生的专业水平与能力，经多年实践逐步建立起来的主干课程，对于提高学生综合素质与动手能力，以适应经济发展与社会进步的需要具有重要的意义。它把基础和专业，理论与实践，传统文化与现代设计加以有机结合，具有系统的教学程序和教学规范。同时把陶工、金工、木工、布工、纸工、漆工等材料选择和手工制作作为特殊的教学形式与手段，有效地培养学生的实践能力和创造性思维，适应现代社会发展对基础美术教育人才的需要。
工艺设计课程在全国高等师范院校美术教育专业中处于领先地位。1997年由教育部中国艺术教育促进会主办的“全国师范院校工艺设计教学研讨会”，选定在广州美术学院举行，研究全国高师工艺设计教学的改革与发展。该系工艺设计课程的做法与经验得到大会的肯定，多篇论文已收编入场会议论文集中。广州美术学院把工艺设计课程定为院级重点课程。
4.中国画教研室：
中国画作为本民族的传统绘画，有着独特的风格特点、艺术规律和美学思想，中国画也是我系美术教育专业主修课程之一。在教学上以继承传统中国文化精神为基础，弘扬时代精神为指导思想，强调拓宽国画笔墨的表现技法，体现中国画的民族性、时代性与艺术性。
根据美术教育系的特点，国画课程包括了工笔花卉、山水、工笔人物、意笔人物和中国画创作等（临摹课穿插到具体每门课当中），内容明确、重点突出、讲究实效。
国画的师资队伍基本上为中年骨干教师，专业学科带头人，历次全国美展均有作品入选并有多件作品获奖。 |
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