| ［广东药学院］基础部学科部 |
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| 文章来源：未知 ( 发表时间：2006-03-11 16:43:03 ) |
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广东药学院基础部学科部简介基础学科部创立于1958年，是我院的二级教学和科研单位。现有教职员工108人，其中专任教师81人，实验教辅人员21人，专职行政人员2人，工人8人。教学人员中终身教授1人，副教授以上的高级职称人员31人，讲师28人，助教22人；已获或在读硕士、博士学历者35人，占教师总数的47%，45岁以下中青年教师64人，占教师总数的79%，实验教辅人员中中级职称以上9人，初级职称及以下者13人。1名教师享受国家政府特殊津贴，1名全国优秀教师，2名省级优秀教师、2名南粤教坛新秀，1名省级工会积极分子。
基础学科部设行政办公室与党总支，系部主任为张德兴教授，系党总支书记为李红枝副教授，并兼任系部副主任，系党总支副书记为陈新泉同志，系部办公室主任为梁玉珍助理研究员，系部办公室秘书为陈伟强实验师。基础学科部下设13个教研室，4个综合实验室，4个专业实验室，2个研究室和1个基础部实验中心。有2门省级重点课程，2门优秀课程和4门院级重点课程。
基础学科部承担全院药学、预防医学、临床医学各专业与方向及医药学信息、医药情报和药事管理等专业本科生、专科生、研究生三个层次的公共基础课程、医药学基础课程和医药学专业基础课课程的理论课和实验课教学工作。此外，还承担我院成人教育部各专业本科和专科二个层次基础课程理论课和实验课的教学工作。
基础学科部始终把教学和科研作为中心工作，注重教学改革，以课程建设为核心，抓好教学质量为主题，提高综合素质为目的，制定切实可行的培养目标和措施，从整体教学出发，探索学科重组、融合，优化课程结构，调整更新教学内容，改进教学方法，全面推行使用现代化的教学手段，切实搞好课堂教学与实验室建设。加强教学各个环节的管理与教学质量监控，制定和完善教学规章制度，使教学管理科学化、制度化、规范化。
基础学科部98年以来共申报教学改革与教育研究24项，发表教学研究与教育论文72篇。
基础学科部98年以来共承担省级以上科研课题25项，其中国家级5项，省级20项，获国家专利2项，省级成果2项，发表论文228篇，其中国家级139篇；省级89篇。著书和编写教材17部。
一、课程体系特色：
1.基础部近几年在药学本科教育中开展了解剖与组织学的“前期趋同，分类深化”的教学改革实践：对药学各专业班级先给予系统解剖和组织学最基本知识和概念的教学即“前期趋同”；然后再根据各专业方向的具体要求，形式多样地安排相关专题的深化教学即“分类深化”。该项目的研究荣获我院2000年教学成果一等奖，广东省高教厅2001年教学成果二等奖。
2. 1995年，基础部率先建立起国内规模较大的塑化实验室，制作了一批实验教学用的塑化标本，投入到实验教学中。由于塑化标本具有无毒、无臭、无刺激性等优点，深受学生欢迎，也极大地提高了他们对课程学习的兴趣。目前塑化标本在促进实验教学改革中的作用已初见端倪。
3.基础部开展的生物类文物标本包括古尸塑化、保存的应用研究，已在省内外产生极大的反响。基础部积极把此项科研成果与教学紧密结合，注重理论联系实际，注重科学训练，掌握科学的学习方法、思维方法和研究方法，引导学生形成探索未知、创造新知识的意识。
4.借鉴兄弟院校的经验，破旧立新，打破学科界限，建立机能学综合实验室、形态学综合实验室、病原生物学综合实验室。按学科群来重组和更新实验教学内容，改进教学方法与手段，从总体上体现对学生能力结构体系的培养。
5.计算机教研室自1998年起按照国家教委“非计算机专业的计算机应用主要分成文化、技术和应用三个层次”的规划，将全院所有本科生的计算机教育定位在技术层上，课程为面向对象程序设计——visual basic.并在大三开设了《网页制作》、《图象处理》、《多媒体设计》、《c语系》和《计算机在经济管理领域中的应用》等5门选修课，在大四部分班级开设了《医药信息系统工程》等课程。
二、教学方法、教学手段特色
1.建设了多功能教室、实验室，采用现代化教育技术，普遍地在实验教学、理论课教学中应用。
2.融知识传授与能力培养为一体。采用学导式教学法教学，以导促学，以学促导，教学相长。
3.开展综合性、设计性、探索性实验，培养学生的创新能力和提高综合素质能力。
4.计算机教学在全部课程采用多媒体教学技术的同时，应用层课程紧跟学科发展，由学生制作适合于医药领域应用的软件作品。这些作品曾多次获得国家、省级大学生挑战杯奖，也是学生择业时的有力“敲门砖”
5.计算机教研室利用典型案例教学，特别在应用层，用著名公司的一些典型优秀软件作示范，诱发学生的创作性，使学生开创意识得到强化，使教学紧跟时代发展。
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