一、历史沿革：云南师范大学学位与研究生教育始于1978年，自首届基础数学专业招收3名研究生至今，已培养了硕士研究生25届。云南师范大学研究生教育承担着为云南省“科教兴滇”培养高层次教育与科技人才的任务。自20世纪80年代以来，实施了重点学科建设方案，并且启动了中青年学科带头人培养计划，以学科建设带动学位与研究生教育的发展。形成了若干个具有地方特色和地域优势的重点学科并培养了一批中青年学科带头人和硕士生导师。近几年来，学校的研究生教育坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习十六大精神，积极贯彻落实《教育振兴行动计划》。通过加大学科建设力度、突出优势学科发展、特色学科、建设交叉学科、加快学位建设、深化教学改革、完善管理制度，不断提高培养质量，学位与研究生教育工作取得了全面进步。

　　二、发展现状：现有马克思主义哲学、中国哲学、马克思主义理论与思想政治教育、教育学原理、发展与教育心理学、体育教育训练学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、英语语言文学、中国古代史、世界史、基础数学、计算机软件与理论、物理化学、自然地理学、人文地理学、生物化学与分子生物学、环境科学、天体物理、光学工程、农业生物环境与能源工程、体育人文社会学、教育技术学、高等教育学、学前教育学、课程与教学论、政治经济学、美学、逻辑学、广播电视艺术学、美术学、外国语言学及应用语言学、中国现当代文学、中国古代史、中国近现代史、应用数学、无线电物理、无机化学、应用化学、地图与信息系统、旅游管理41个硕士学位授权点，覆盖9个学科门类、22个一级学科。是全国开展教育硕士专业学位的试点单位，有权向港澳台地区和世界各国招收硕士研究生。学校现有博士、硕士研究生1815人（博士4人、学术性硕士1123人、教育硕士688人）。

　　学校研究生培养规模发展十分迅速。随着学校各类研究生培养规模的扩大，研究生培养效益也有了很大的发展。围绕学校的中心工作，在学科建设的基础上，积极进行新增博士单位、博士点、硕士点的建设。在学位申报工作中，加强工作调研、认真制定学位点建设和申报规划，克服种种困难，积极努力地开展工作。几年来硕士点有了大量增加，继2000年新增硕士点8个之后，2002年的申报中新增硕士点20个。同时今年云南师范大学获得了教育部单列指标联合培养，招收培养博士研究生的权力，目前，我们与中国农业大学签订了联合培养协议书，学校办学层次的提高已经实现。在国务院学位办、校党委行政、省教育厅有关部门的支持下，成功地在英语语言文学专业开展了与拉筹布大学联合培养硕士研究生的工作，开创了与国外高水平大学联合培养硕士研究生的新路子。目前首批毕业生已获得拉筹布大学硕士学位。

　　1999年以来，是云南师范大学深化改革、快速发展的几年，也是我校学位与研究生教育取得质量和数量较大进步的重要时期。近期，我校在云南省第九次学位申报工作中取得大面积丰收。经国务院学位委员会组织评估，全国学位与研究生教育发展中心对申报材料进行严格的评审，云南省学位委员会组织评议并报国务院学位委员会批准，云南师范大学组织申报的20个硕士学位授权点全部获得通过，通过率达100%，至此，我校的硕士学位授权点已达到41个。目前，12个学科门类中，我校覆盖了9个，88个一级学科中，我校有22个。其中，旅游管理专业授权点的获批，填补了我校管理学学科硕士点的空白；政治经济学专业授权点的获批，填补了我校经济学学科硕士点的空白；美术学硕士点的获批，使得我校所有实体学院都具备了培养硕士研究生的基础条件。今年获批的20个授权点将于2004年正式招生，加上原有的21个硕士点，我校2004年硕士研究生在41个学位点招生。2004年8月25日，云南师范大学新一批4名博士生、534名硕士研究生走入校园。

　　三、导师队伍：云南师范大学拥有一支学术水平较高、队伍结构合理的硕士生导师队伍。他们具有培养研究生的丰富经验，科研成果丰硕，研究经费充足。其中有15人被评为国家级和省级有突出贡献的专家和专业技术人才，有11人为云南省中青年学术和技术带头人。有10余名导师分别被聘为中科院理化技术研究所、清华大学、四川大学、华中师范大学、昆明理工大学的兼职博士生导师。此外，学校聘请了汪懋华、郭柏灵、严家安、李德仁、赵玉芬等著名院士、科学家作为我校兼职教授，为研究生开展学术讲座并授课。

　　云南师范大学的硕士生导师把育人放在第一位。导师不仅在业务上，而且在思想上严格要求研究生，做到为人师表，以他们的优秀的学术品质和人格力量，引领研究生同学发愤图强，成就学业。不断提高自身的学术水平，以科学研究的高水平培养高质量的研究生。指导上采取科学的指导方法，在研究生学习生活的全过程中，注重分类教学、因材施教，以不同的方式指导不同的学生。

　　云南师范大学重视导师梯队建设及导师群体学术水平的提高，积极引进国内外高水平学术带头人，通过与国内外知名高校和科研院所合作等方式，派遣他们到对方进行合作研究、访学。投入资金为他们建立专业实验室，改善其研究条件。建立科研成果奖励机制，激励他们多出高水平成果。

　　学校的研究生培养注重扩大交流，通过省校、省院合作和“手拉手”项目，选聘其它高校和科研院所的教授、专家为校兼职教授和研究生导师；推荐我校教授到其它高校担任教授或博导。与其它院校合作，共同培养研究生，学分互相认可。学校结合实际，制定了研究生教育工作的管理办法、细则及有关规定，先后制定了《云南师范大学研究生工作手册》、《攻读硕士学位研究生培养方案的补充实施意见》、《非外语专业硕士研究生的外国语学习和考试的规定》、《研究生指导教师工作条例》、《研究生管理机构及工作人员职责》、《云南师范大学研究生教育工作“十五”建设发展规划》、《加强学位与研究生教育管理的若干规定》等一系列规范性文件。学校每年定期研讨研究生教育工作，与时俱进，不断探索研究生教育管理工作的新思路。管理工作做到了有章可循、务实高效。根据我校研究生的规模和特点，学校健全规章制度，建立协调管理机制，实行了研究生处与学院的相结合的管理体系，明确职责，各有侧重，形成合力；建立约束与激励并重的机制，奖优罚劣。近年来，在深化教育教学改革的同时，云南师范大学的研究生教育经费投入、图书资料、教学科研设备均有了较大改善。

　　为了保证和提高研究生的培养质量，学校重视研究生培养过程的规范化建设和严格管理。建立了从生源质量、科学命题、规范录取到培养计划、日常管理为内容的过程管理与培养研究生独立的科研能力、创新能力和保证学位授予质量为内容的目标管理相结合的运行机制。在培养方式上，采取课程学习与科研并重的培养方式。理顺硕士研究生课程设置体系，优化课程结构，选用反映本专业国内外先进水平的教材，注重基础理论，突出专业特色。

　　四、人才培养：云南师范大学研究生来自己全国各地，研究生的培养质量逐年提高，学校加强研究生独立科研能力的培养，积极为研究生的成长创造条件，编辑专门的研究生刊物，设立专门的奖学金，鼓励优秀研究生兼任教学辅助工作，在本科生中开展学术讲座，提高研究生综合素质。近年来我校研究生生均每年在省级以上学术刊物发表论文1-2篇，论文有的被人大复印资料全文转载，有的被新华文摘存目。近几年来，毕业生考取清华、北大、复旦等著名重点高校、研究所的博士生达30%.2002年达到了44.3%，位居全省高校第一。这在全国的研究生培养工作中都是一个闪光的数字。通过导师和管理部门的不断努力，研究生培养质量在规模迅速扩大的同时逐年提高。

　　近年来云南师范大学毕业研究生就业率达100%，他们大部分在全国各高等院校从事教学和科研工作，得到社会和用人单位的高度赞许。毕业生中仅在我校工作的就有13人被评为国家级、省级有突出贡献的专家和省级中青年学科带头人。

　　进入历史新阶段的云南师范大学，无论是发展和改革都出现了前所未有的好环境、机遇和势头；随着教学改革的不断深入和发展，云南师范大学将借鉴国内外研究生教育教学改革的成功经验，与国际高等教育接轨，引入竞争机制，调动教师和学生教和学的积极性和主动性，研究探索符合中国国情和我校校情的较为先进的学位与研究生教育、管理制度，加强学科建设和学位点建设力度，培养适应我国现代化建设和21世纪国际科技、教育、经激烈竞争所需要的高层次优秀人才。我校研究生教育将树立以学生为主体，以教师为主导，因材施教，鼓励学生个性发展，导师群集体指导与师承指导相结合的教育观念，创建多样化的人才培养模式；建构以创新精神和实践能力为核心，培养融知识、能力、素质为一体，具有追求真理和献身科学、教育和社会主义现代化建设精神的人才培养总目标。调动教师和学生双方的积极性，培养复合型人才，全面提高教学质量和办学效益。我校的学位与研究生教育工作将坚持开放式、有特色、高质量的发展思路。坚持整体优化的原则、突出特色的原则，对外开展积极交流，扩大影响，内部夯实重点学科建设的基础，发展特色、形成优势；坚持引进高层次人才，加强导师队伍建设；优化专业结构，积极发展规模，健全规章制度，完善管理机制，提高培养质量，加大投入、遴选优势、特色学科，培育新型学科、交叉学科，增加其投入，促进学位点的建设和发展。调整硕士授权点的专业结构和布局，使硕士点专业与本科专业相对应，平衡发展，扩大研究生招生规模，拓展研究生培养类型，不断修订培养方案，体现研究生培养的创新性、前沿性。

　　而今，学校确立了大力发展研究生教育的工作思路，把学位与研究生教育定位为强校之路，作为云南师范大学全面发展中的重要事业来抓，云南师范大学的研究生教育在新的世纪实现将跨越式发展，走向硕果丰富的金秋！